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学校举行0-5年青年教师备课调研反馈与研讨会
来源:上海市松江二中 作者:蒋泽宏 摄影:陈佳慧 时间:2020-09-15 20:14 点击数:169

为帮助青年教师把握“双新”背景下教案设计重点,优化备课策略和方法,以全面提升教学质量和教学能力,9月5日下午,我校在一德院五楼会议室召开0-5年青年教师第备课调研反馈与研讨会,由课程教学处副主任高瑛老师主持会议。

首先,课程教学处副主任高瑛老师就上周青年教师备课笔记检查予以了反馈,高老师认为总体情况良好,亮点不少。比如,大部分青年教师能静心研究教材,沉下心,扎实备课,规范备课,对自己严格要求,具有自己的特点,信息技术应用能力强,课件制作精良,为教学服务。一些老师乐于反思,还会在教案后面撰写课后反思。开学至今虽时间不长,但不少老师非常好学,有迫切的专业成长的需求。高老师还根据各位青年教师的备课情况提出了四方面问题,希望老师们加以研究与实践。如,关于教学目标问题。教学目标到底怎么写?双新背景下的教学目标如何撰写?如何从上海二期课改三维目标走向基于学科核心素养的目标等。

接着,英语组徐纾语老师结合自身备课经历,从备课是保证上课效果的前提、备课需要不停探讨、备课笔记和教案帮助青年教师有效提升自我的三个层面,层层递进谈论对“备课”环节的理解。

随后,数学特级教师黄继红老师则就徐老师的交流发言,回顾了自己作为青年教师时的备课经历,之后从具有三十多年教龄的导师角度,从传统日常备课、“双新”背景下的日常备课以及教师面临的挑战三个方面,分享备课经验。黄老师认为传统日常备课,其前提是备学生,吃透教材、备自己、发挥参考书应有的作用、设计好教学主线、写好教案、留好作业、处理好“预设”与“生成”关系。而“双新”背景下的日常备课,则是素养本位的单元设计,借用崔允漷教授的“新教学”观,主要是从双基到素养的新组织、以单元为课程组织方式的新目标以及如何设计一个课程单元的新设计三个维度,因此教师面临来自课程观、教材观、教学观、学生观的挑战,那么如何提升整体驾驭学科课程的能力?黄老师认为需要构建知识、方法、思想、价值体系,以一节、一章、跨章节为主线,建构课程体系,提升知识、能力、学科素养,从而实现由学会到会学的转变。黄老师认为用心、用情、用力,让备(研究)课(教学)有更多研究要素,从而理解课程、理解教学、理解学生、理解技术、理解评价,落实学科核心素养。

最后是校领导指导讲话。余方喜副校长认为青年教师要继承二中传统之优,全身心投入在课堂教学中,还要在听课中总结学习,下足文献功夫,在研究中去学,在课堂教学中提升教学能力。俞金飞校长关于青年教师第一周备课情况,对各位老师提出殷切希望,他希望各位青年教师积极向身边优秀教师看齐,高度重视备课,提高教学能力,规划教师职业生涯,以高标准严格要求自己,成为一名求真求实、自律自强的松二教师。

本次0-5年青年教师第一周备课反馈与研讨会,组织有序,活动高效,参会老师收获良多,为各位青年教师备课、上课提供了有力的指导和切实的帮助,相信这一活动将对我们今后的教学工作起到积极的促进作用。

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